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शिक्षाप्रद कहानी :- दोष मेरा है

Date :23-Mar-2024

जब मैं आठवीं कक्षा में पहुंचा तब शरीर के साथ-साथ मेरे दिमाग का विकास होता भी मुझे प्रतीत हुआ। शरीर का विकास ऊपर की तरफ और दिमाग का विकास शरारतों की तरफ होने लगा।

फिल्म के पर्दे पर देखे गए स्टंट मेरे लिए चुनौती बनने लगे। मेरा मन एक साथ चार-चार, पांच-पांच लड़कों से लड़ने का करता।

कोई एक बार आकर मुझे चुनौती देता तो मुझे अपमान महसूस होता।

स्कूल में, घर में, जहां भी मौका मिलता, यहां तक कि दीवार में घूंसा मारना मैं अपना बड़प्पन समझता। एक दिन खाने की मेज पर मैं पापा से पूछ बैठा-

“पापा, अब मैं बड़ा हो गया हूं।"

मम्मी ने तुरंत जवाब दिया- "हां, बड़ा हो गया है, अब दूध ज्यादा पिया कर, उससे हड्डियां और मजबूत हो जाएंगी।"

"पापा मैं भी हड्डियों को मजबूत करने की बात सोच रहा हूं। पापा, रवि जूडो-कराटे सीखता है, क्या मैं भी उसके साथ जाऊं सीखने?"

"बेटा, अपनी मम्मी से पूछ लो ।"

"मम्मी"

"इसकी इजाजत तो पापा ही दे सकते हैं।"

"मुझे तो अपनी नाक नहीं तुड़वानी, तुम्हें तुड़वानी हो तो इजाजत दे दो।"

पापा के अंतिम वाक्य से मैं समझ गया कि मुझे इजाजत नहीं मिलेगी। उस समय मुझे निराशा हुई। मुझे लगा मेरे सपनों का महल टूट गया।

अब मैं अपने आप हवा में अकेले कमरे में अभ्यास करने लगा। यहां न किसी की नाक थी तोड़ने के लिए और न दांत । दीवारें थीं, जो मेरी लात-घूंसों के निशानों से भर गई थीं।

एक स्कूल ही ऐसा था, जहां कभी-कभी अवसर मिल जाता है।

कोई कमजोर-सा मुझसे छोटी क्लास का दिखाई देता तो घूंसा तान देता और यदि कोई बड़ा दिखाई पड़ता तो उसका तना हुआ घूंसा देखने लगता।

आज मैं जब कक्षा में पहुंचा तो तीन-चार विद्यार्थी बैठे थे। यह अच्छा अवसर था अभ्यास का। आज मम्मी ने मुझे सुबह-सुबह दूध भी बहकाकर पिलाया था और पिछली रात को मैंने ब्रूस ली की एक फिल्म भी देखी थी। फिर क्या था, लगा भूमिका बांधने ।

"ओ मुर्गी के चूजो! यहां हमारे रूम में क्या कर रहे हो?"

उनमें से कोई इस प्रश्न का उत्तर नहीं दे पाया, वे एक दूसरे का मुंह देखने के बाद अपना-अपना बस्ता संभालने लगे। मैंने अपना बस्ता पटका और उनकी ओर बढ़ा। वह अपने-अपने बस्ते उठाकर चलने लगे। मेरा जोश उबाल लेने लगा।

“रुको, हमारी क्लास में क्यों आए?"

“भैया, भैया!"

"शटअप । मुझे भैया मत कहो । भैया तो मेरी मम्मी सब्जी बेचने वाले और दूधवाले को कहती है।"

एक-दूसरे को देखते हुए सोचने लगे कि मुझे किस संबोधन से पुकारा जाए। जब उन्हें डर और विस्मय से संबोधन नहीं मिला तो मैंने ही दिया।

"हमें बड़े भैया कहो।"

"बड़े भैया, हमें तो क्लास टीचर ने यहां बैठने को कहा था।"

टीचर शब्द सुनते ही मुझे टीचर के आने का डर लगने लगा। मैं उस डर को छिपाकर पुनः फिल्मी अंदाज में बोला- "ठीक है, ठीक है, जाओ यहां से, यह हमारी क्लास है, आठवीं की।"

वे जाने लगे, परंतु मेरी तृप्ति नहीं हुई थी। मैंने फिर ललकारा - "रुको, हमारे पैर छूकर जाओ। हम बड़े भैया हैं, आठवीं क्लास में हैं। चलो... जल्दी करो।"

वे पुनः एक-दूसरे की ओर देखने लगे। जब उन्होंने आदेश का पालन नहीं किया तो मेरा नकली क्रोध बढ़ने लगा।

"चूजो! जल्दी करो नहीं तो एक ही घूंसे में बत्तीसी बाहर कर दूंगा।"

वे आगे नहीं बढ़े, मैं आगे बढ़ा। वे एक-दूसरे के पीछे छिपने लगे। मैंने फिल्मी अंदाज में घूंसा ताना । उनमें से एक चिल्लाया।

"मैम।"

मैम को देखकर मैं अपने अपराध से बचने के मैं रुक गया और वे उस ओर भाग खड़े हुए जिधर से मैम वस्मय से लिए असेम्बली के लिए दूसरे रास्ते से भाग पड़ा। असेम्बली मैं पहुंचकर मैं पंक्ति में अपराधी की तरह खड़ा था।

उसी मैम को चोर आंखों से देख रहा था। चूजों ने मैम से कहा और मैम ने प्रिंसिपल से शिकायत कर दी तो प्रिंसिपल आज मेरा ब्रूस ली बना देगा।

असेम्बली समाप्त होने लगी और जब कोई भी मुझे खोजने नहीं आया तो मेरा डर रफूचक्कर होने लगा और मैं फिर से क्लास में जाकर भीगी बिल्ली से शेर बनने लगा। लगता है, चूजों ने मेरे डर से मुर्गी से शिकायत नहीं की।

आधी छुट्टी तक मैं उस घटना को बिल्कुल भूल गया। इस अवकाश में सभी कक्षा से बाहर चले गए। मैं किसी दोस्त की कॉपी से नकल कर वह होमवर्क जल्दी-जल्दी करता रहा जो तुरंत आधी छुट्टी के बाद वाले पीरियड में दिखाना था। काम समाप्त हुआ, मैंने अपना टिफिन निकाला और रोटी के निवाले ऐसे खाने लगा जैसे जल्दी-जल्दी मुंह में घूंसों से वार कर रहा हूं।

दोनों गाल रोटी के कारण फूले हुए थे और आंखें दूर एक मार-पीट खेलते विद्यार्थियों को देख रही थीं। टिफिन में आधी रोटी छोड़कर मैंने टिफिन बंद कर बैग में पटका और ज्यों ही मैं चलने को उद्धत हुआ तो दीवार पर मुझे जूते के तलवे का निशान दिखाई दिया।

मैं सोचने लगा- 'मैं इतना उछल सकता हूं कि मेरे जूते के तलवे का निशान इससे ऊपर लग सके। निश्चय तुरन्त हुआ और मैंने एक निशान उससे ऊपर उछालकर लगा दिया। मुझे जब संतुष्टि नहीं हुई तो मैं फिर उछला, इस बार थोड़ा दौड़कर उछला और दीवार पर तीसरा निशान उन दोनों से ऊपर था। मुझे अपनी विजय पर गर्व हुआ और उसके बाद निशान-पर-निशान दीवार पर लगने लगे। मैं दौड़कर आता और दीवार पर ऊंचे-ऊंचे और ऊंचे निशान पड़ते जाते। मैं थक चुका था, मगर अपनी विजय पर गर्व से पैदा उत्साह, थकावट स्वीकार नहीं कर रहा था। मैं रुका केवल तभी जब असंतुलित होकर मैं सिर के बल गिरा। मेरे सिर में पीछे की तरफ एक गूमड़ा-सा उठ आया।

खून नहीं निकला था, इसलिए मुझ में घबराहट नहीं थी। सिर के इस हिस्से को दबाते हुए जब मैंने दीवार की तरफ देखा तो पूरी दीवार जूतों के तलवों के निशानों से भरी थी। मैं चोट को तुरन्त भूल गया। इससे पहले कि छुट्टी खत्म हो, मैं अपना बचाव ढूंढ़ने लगा।

मैं दौड़ा और खेल मैदान में मार-पीट करते हुए अपने साथियों में जा मिला। उनके साथ मार-पीट में इतना लीन हो गया कि इससे पहली बात भूल ही गया। छुट्टी समाप्त होने चली है |

छुट्टी होने से पहले एक साथी का सिर मेरी नाक पर जा लगा और मेरी नाक से खून बह निकला। कुछ लड़कों ने मुझे पकड़ा और कुछ ने उस अपराधी लड़के को। मुझे क्लीनिक ले जाया गया और उस लड़के को मैम के पास। मामला बहुत बढ़ गया। खून से लथपथ मेरी कमीज देखकर विद्यार्थियों, अध्यापिकाओं की

सहानुभूति मेरे साथ थी। उस लड़के को दोषी ठहराते हुए एक बड़ा दंड निर्धारित कर दिया गया।

मुझे हौसला देने प्रिंसिपल साहब क्लीनिक आए और मेरे सिर पर हाथ रखकर बोले "चोट कैसे लगी बेटा?"

इसका उत्तर मैम ने वह कहानी सुनाकर दिया, जो मैम को दूसरे लड़कों ने सुनाई थी। इस कहानी में मेरे प्रति सहानुभूति और अपराधी के प्रति कटु शब्द थे। मुझे अच्छा और होनहार लड़का सिद्ध कर दिया गया। प्रिंसिपल ने कहानी सुनकर अपना फैसला सुनाया।

"ठीक है, मैं अभी उस लड़के को स्कूल से निकाल देता हूं। उसके माता-पिता को बुलवाओ और उसे निकालने के लिए लैटर तैयार करवाओ।"

यह आदेश देकर उन्होंने मेरे सिर पर पुनः हाथ फेरा और मेरी पहली चोट को दबा दिया। मैं दर्द से कराहा। वे बोले-“क्या यहां भी चोट लगी है?"

मैंने 'हां' में सिर हिला दिया। अब तो प्रिंसिपल साहब का क्रोध और बढ़ गया।

"क्या नाम है उस लड़के का?"

मैम ने उत्तर दिया-"सर, सतीश ।”

उन्होंने एक कागज पर उसका नाम और क्लास लिखी और नर्स को बुलाकर कहा-"नर्स, इस बच्चे का खास ख्याल रखना। आज इसे पूरी छुट्टी तक क्लीनिक में ही रखो।"

प्रिंसिपल साहब फिर मेरी तरफ मुड़े।

"तुम तो बहादुर बाप के बहादुर बेटे हो। क्या करते हैं

तुम्हारे पापा?"

“जी, बिजनैस ।”

"अरे बिजनैस करने वालों के बच्चे तो बहुत बहादुर होते हैं, वे छोटी-मोटी चोटों से नहीं घबराया करते। हमें स्कूल में ऐसे ही बहादुर और लायक बच्चों की जरूरत है। सतीश जैसे नालायकों की नहीं। अभी निकलवाता हूं, उस नालायक को स्कूल से।"

मेरी आंखों में आंसू आ गए।

"रोओ नहीं बेटे। घबराओ नहीं, हम उस सतीश को बिल्कुल भी नहीं छोड़ेंगे। नर्स, इसे कुछ खाने को भी दो।"

यह कहकर प्रिंसिपल साहब चले गए और मैं जोर-जोर से रोने लगा। सहानुभूति ने लायक को नालायक और नालायक को लायक बना दिया, जबकि सतीश जैसा लायक बच्चा क्लास में दूसरा नहीं था। उसी की कॉपी लेकर मैंने आधी छुट्टी में काम पूरा किया था। सतीश जैसा अच्छा दोस्त मुझे जीवन-भर नहीं मिल सकता था। मैं अपने रोने को रोक नहीं पा रहा था। नर्स मेरे रोने को दर्द समझ, दर्द दूर करने की दवा लिए खड़ी थी।

मुझे देखने के लिए एक के बाद एक अध्यापिकाएं आ रही थीं। सतीश के प्रति किसी की भी सहानुभूति न थी। मैं कैसे कहता कि सब कुछ गलत हो रहा है। अंदर-ही-अंदर मैं घुटन महसूस कर रहा था। मेरी कक्षा की अध्यापिका हाथ में एक लैटर लेकर मेरा हाल जानने आईं। उन्होंने मेरी आंखों में आंसू देखे।

आंसू पोंछते हुए वे बोलीं-"नितिन, घबराओ नहीं, तुम ठीक हो जाओगे। ये देखो, यह है वह लैटर जिसमें प्रिंसिपल साहब ने सतीश को स्कूल से निकाल दिया है। अब वह अपना बस्ता लेकर घर जा रहा है।"

मेरे मन में तूफान खड़ा हो गया। मैं और रोने लगा। मेरे होंठ कुछ कहने के लिए फड़फड़ा रहे थे। मैंने उठते हुए मैम के सामने हाथ जोड़े।

मैम बोली -"बोलो नितिन बोलो। क्या कहना चाहते हो?"

मैम पूछती रहीं। मैं कुछ बोल नहीं पाया। रोते-रोते मेरी चीख जोर से निकली और मैं बिस्तर पर गिर पड़ा। जब मुझे होश आया तो मैंने अपने आपको अस्पताल में पाया। मेरे शरीर में ग्लूकोज चढ़ाया में जा रहा था। मेरे माथे पर पट्टियां रखी जा रही थीं, रात के दस बज चुके थे। कमरे में चार बिस्तर थे और बारह मरीज, पलंग पर जगह नहीं मिली, वे फर्श पर बिस्तर लगाए लेटे थे। पूरे कमरे में घूम कर मेरी निगाह मेरे अपने बिस्तर पर रुकी। मेरे पास अब अकेली मां थीं। मेरी खुली आंखें देखकर बोलीं-"पानी दूं बेटा।" नर्स मरीजों को दवा दे-देकर सोने का आदेश दे रही थी। आज के मरीजों के लिए यह अंतिम खुराक थी। मुझे जागते देख, नर्स ने मुझे भी दो गोलियां खाने को दीं।

मां बताने लगीं "अभी-अभी तेरे पिताजी और प्रिंसिपल साहब यहां से गए हैं।"

प्रिंसिपल शब्द सुनते ही मुझे स्कूल की याद आ गई। एक-एक चित्र मेरी आंखों के सामने घूमने लगा। सतीश की याद आते ही मेरी आंखें फिर भर आईं। मां लगातार मेरा चेहरा देख रही थीं। आंखों में आंसू देखकर बोल पड़ीं- “दर्द है बेटा, मैं नर्स को बुलाती हूं।"

मैंने हाथ से नहीं का इशारा किया और मां की तरफ पीठ करके लेट गया। मां ने सिर के स्थान से अब मेरी पीठ पर हाथ फेरना शुरू कर दिया। मां का हाथ धीरे-धीरे रुक गया। मैंने पीछे घूमकर देखा मां बैठे-बैठे सो गई हैं। उन्हें सोते देख मेरे शरीर में बिजली दौड़ने लगी। मैंने बोतल को देखा। ग्लूकोज एक-एक बूंद निकल रहा था। मैंने अपने खाली हाथ से दूसरे हाथ में लगी सुई निकाल दी। कमरे में सभी को एक चोर नजर से देखा। मां को देखा। मैं चुपके से बिस्तर से उठ खड़ा हुआ। जैसे ही मैं कमरे से बाहर आया मेरा उत्साह दुगना हो गया।

मुझे जहां से रास्ता मिला मैं चलता गया। अस्पताल के बाहर आकर मैंने दौड़ना शुरू किया। सड़क पर आकर मैंने किसी से लिफ्ट ली, उस बेचारे ने मुझे मेरे अनुरोध पर प्रिंसिपल साहब के घर तक पहुंचाया। मैंने देखा उनके घर की सभी बत्तियां बुझी हैं। मैंने इस बात की परवाह न की। अपने कांपते हुए हाथ से मैंने दरवाजे पर लगा घंटी का बटन दबा दिया। बटन देर तक मेरे हाथ से दबा रहा। प्रिंसिपल साहब तुरंत बाहर आए और दरवाजे पर मुझे पाकर आश्चर्य से भर गए। डर और बुखार से मेरा शरीर कांप रहा था। मेरी आंखें खुश्क और लाल हो गई थीं। गला और होंठ सूख गए थे। उन्हें देख अचानक मेरे कांपते हुए हाथ उनकी ओर जुड़ गए। मैं घुटनों के बल उनके पैरों में गिर पड़ा। उनकी पत्नी ने कहा- "कौन है यह लड़का?"

प्रिंसिपल साहब ने मुझे उठा लिया और अंदर ले गए। मुझे बिस्तर पर लिटाया।

"नितिन, क्या हुआ? अभी तो तुम्हें बुखार है और तुम अस्पताल से यहां भाग आए।"

मेरे हाथ फिर जुड़ गए। मेरी आंखें आंसू बरसाने लगीं। मैंने अपने में हिम्मत बांधी। अपने कांपते होंठों से फुसफुसाया।

“सर, सतीश को स्कूल में वापस ले लो। उसका कोई दोष नहीं है। मुझे चोट मेरे ही कारण लगी। कसूर मेरा है, सर। कमरे की दीवार पर भी मेरे ही जूतों के निशान हैं। मुझे स्कूल से निकाल दो, पर सतीश को स्कूल में रख लो। सतीश को वापस बुला लो। सर, कसूर मेरा है, कसूर... मेरा...है।"

कहते-कहते मुझे चक्कर से आने लगे। मुझे लगा मैं फिर बेहोश हो जाऊंगा। मुझे महसूस हो रहा था कि एक हाथ मेरे सिर को सहला रहा था। मैं न स्पष्ट देख पा रहा था और न स्पष्ट सुन पा रहा था। मेरी आंखें धीरे-धीरे बेहोशी में बंद होती चली गईं। जब मुझे होश आया तो मैं पुनः अस्पताल में था। प्रिंसिपल साहब खुद मुझे वहां लाए थे। कुछ दिनों बाद जब मैं ठीक होकर स्कूल पहुंचा तो मुझे पता चला कि सतीश को स्कूल में वापस ले लिया गया है और मुझे भी अपनी गलतियों के लिए माफ कर दिया गया है।

22 मार्च विशेष:- विश्व जल संरक्षण दिवस

Date :22-Mar-2024

1993 से हर साल 22 मार्च को आयोजित होने वाला विश्व जल दिवस, मीठे पानी के महत्व पर ध्यान केंद्रित करने वाला एक वार्षिक संयुक्त राष्ट्र दिवस है। विश्व जल दिवस पानी का जश्न मनाता है और सुरक्षित पानी तक पहुंच के बिना रहने वाले 2.2 अरब लोगों के बारे में जागरूकता बढ़ाता है।1993 से हर साल 22 मार्च को आयोजित होने वाला विश्व जल दिवस, मीठे पानी के महत्व पर ध्यान केंद्रित करने वाला एक वार्षिक संयुक्त राष्ट्र दिवस है।

विश्व जल दिवस को 1992 से मान्यता दी गई है। इसका मूल उद्देश्य सुरक्षित पानी तक पहुंच के बिना रहने वाले 2.2 अरब लोगों के वैश्विक जल संकट से निपटना था। संयुक्त राष्ट्र इस दिन को संयुक्त राष्ट्र-जल के साथ समन्वय में मनाता है, इसे संयुक्त राष्ट्र विश्व जल विकास रिपोर्ट के वार्षिक प्रकाशन के साथ संरेखित करता है।

यूएन-वॉटर के अनुसार, "2015 में, दुनिया 2030 एजेंडा के हिस्से के रूप में सतत विकास लक्ष्य 6 के लिए प्रतिबद्ध थी - यह वादा कि हर कोई 2030 तक सुरक्षित रूप से पानी और स्वच्छता का प्रबंधन करेगा।"

एक दशक से भी कम समय के बाद, हम उस लक्ष्य को पूरा करने की राह से काफी पीछे हैं। अरबों लोग, साथ ही स्कूल, व्यवसाय, स्वास्थ्य सेवा केंद्र, खेत और कारखाने, जिनके पास पानी और स्वच्छता तक पहुंच का अभाव है। इसके अलावा, संयुक्त राष्ट्र का अनुमान है कि "मौजूदा जलवायु परिवर्तन परिदृश्य के तहत... 2050 तक 5 अरब से अधिक लोग पानी की कमी से जूझ रहे होंगे ।"

संरक्षण के प्रति नेट हैब की प्रतिबद्धता: जल और उससे परे

नेट हब में विश्व जल दिवस हमारे लिए इतना महत्वपूर्ण क्यों है? यह एक आसान प्रश्न है. हम इस दुनिया से प्यार करते हैं, और हम इसे तलाशने में आपकी मदद करने के लिए तत्पर हैं। हमारा मिशन, "अन्वेषण के माध्यम से संरक्षण: यात्रियों को प्रेरित करके, स्थानीय समुदायों का समर्थन करके और पूरे यात्रा उद्योग को साहसपूर्वक प्रभावित करके हमारे ग्रह की रक्षा करना", संयुक्त राष्ट्र-जल के अनुरोध के साथ पूरी तरह से मेल खाता है कि हम प्रत्येक जल संरक्षण के लिए व्यक्तिगत प्रतिबद्धता बनाते हैं।

हमारा दृढ़ विश्वास है कि हमारा उत्पाद-संरक्षण यात्रा-प्राकृतिक आवासों के लिए मूल्य लाता है, स्थानीय समुदायों के लिए आर्थिक संसाधन लाता है, और उन्हीं समुदायों (हमारे यात्रियों के साथ!) को जंगली स्थानों और वहां पनपने वाले वन्य जीवन की रक्षा करने के लिए प्रेरित करता है। जब हम आपको प्रकृति की गहराई में ले जाते हैं, तो हम आपको यह जानने में मदद करते हैं कि जिस चीज़ पर ख़तरा है उससे प्यार करना क्या होता है। हमारी आशा है कि हमारे यात्री जलवायु संकट से निपटने के लिए राजनीतिक और तकनीकी समाधान खोजने पर आमादा, संरक्षण के दूत के रूप में रूपांतरित होकर घर लौटेंगे।

जब हमारे पानी की सुरक्षा की बात आती है, तो हर बूंद मायने रखती है। इसीलिए हमिंगबर्ड से टिप (या कुछ) लेना महत्वपूर्ण है। इस विश्व जल दिवस (और हर दिन) पर आप कुछ तरीकों से मदद कर सकते हैं:

1. स्पष्ट तरीकों से पानी बचाएं।

सोचिए: कम शॉवर और कम स्नान और जब आप अपने दाँत ब्रश कर रहे हों, रात के खाने के बर्तन साफ कर रहे हों, या खाना बना रहे हों तो नल बंद कर दें।

2. प्रदूषकों को अपने पानी से दूर रखें।

तेल, दवाएँ और रसायन जैसे स्पष्ट प्रदूषकों को नाली में या अपने शौचालय में न डालें।

3. स्थानीय खाओ.

सीज़न की सामग्रियों और उत्पादों के लिए स्थानीय स्तर पर खरीदारी करें, क्योंकि ये आमतौर पर कम पानी से बनाए जाते हैं।

4. प्रकृति की रक्षा करें.

प्राकृतिक समाधानों का उपयोग करें जो बाढ़ को कम करने और भविष्य में उपयोग के लिए पानी को संग्रहीत करने में मदद करते हैं। कुछ उदाहरण: पेड़ लगाना, रेन गार्डन स्थापित करना , या रेन बैरल का उपयोग करना।

5. ग्रह को साफ़ करें.

अपने समुदाय की नदियों, झीलों, आर्द्रभूमियों और समुद्र तटों की स्थानीय सफ़ाई में संलग्न हों—या स्वयं इसकी व्यवस्था करें!

6. खाना बर्बाद न करें.

जब आपकी खाने की थाली में क्या बचा है, इसकी बात आती है, तो आप इसके साथ क्या करते हैं, इससे बड़ा अंतर आ सकता है। ग्रह पर उत्पादित सभी भोजन का लगभग 1/3 भाग या तो नष्ट हो जाता है या बर्बाद हो जाता है। जानें कि इन युक्तियों के साथ भोजन की बर्बादी को कैसे कम किया जाए , भोजन को सही तरीके से संग्रहीत करने से लेकर "बदसूरत" फलों और सब्जियों को चुनने तक। आप हमारे सबसे बड़े जल उपभोक्ताओं में से एक, कृषि पर मांग कम कर देंगे। और भोजन की बात करें तो...

7. सप्ताह में कुछ बार पौधे आधारित भोजन खाएं।

संयुक्त राष्ट्र के अनुसार, "2.2 पाउंड चावल पैदा करने में आमतौर पर 790 से 1,320 लीटर पानी, 2.2 पाउंड सोया के लिए 528 लीटर, 2.2 पाउंड गेहूं के लिए 237 लीटर और 2.2 पाउंड आलू के लिए 132 लीटर पानी लगता है।" इसकी तुलना 1 पाउंड गोमांस के उत्पादन के लिए अनुमानित 1,847 गैलन पानी से करें।

पानी के महत्व को समझाने और स्वच्छ पानी उपलब्ध कराने के उद्देश्य से हर साल 22 मार्च को विश्व जल दिवस मनाया जाता है। विश्व जल दिवस को मनाने के पीछे की वजह हैं स्वच्छ और पीने वाले जल की आवश्यकता और जल संकट की स्थिति को समझना, जल संकट और इसे बचाने के लिए लोगो मे जागरूकता लाना क्योकि " जल ही-जीवन हैं"

Quote :

"लक्ष्य निर्धारित करना अदृश्य को दृश्य में बदलने का पहला कदम है" -टोनी रॉबिंस

अवध से आरंभ हुआ था होलिकोत्सव : स्वरूप परिवर्तन के बाद भी उल्लास और सामाजिक समरसता का मूल संदेश यथावत

देश की 771 कंपनियों ने 11,484 करोड़ के बॉन्ड खरीदे, 22 कंपनियों ने ही 50% चंदा दिया

मॉस्को का 'सबसे घातक आतंकवादी हमले'

शिक्षाप्रद कहानी :- दोष मेरा है

डा.लोहिया - जिन्होंने गांधी को पढ़ा,भगत सिंह को जिया

23 मार्च 1931 :- राजगुरु और सुखदेव का बलिदान स्वाधीनता आँदोलन में युवाओं की प्रेरणा और आदर्श बने

22 मार्च 1971 स्वतंत्रता संग्राम सेनानी और आध्यात्मिक विभूति हनुमान प्रसाद पोद्दार का निधन

22 मार्च 1739 : दिल्ली में नादिर शाह का नरसंहार

22 मार्च विशेष:- विश्व जल संरक्षण दिवस

डोनेशन लेना हर राजनीतिक पार्टी का हक, फिर क्‍यों भाजपा को लेकर खड़ा किया जा रहा विवाद

सावधान! चारधाम यात्रा पर साइबर ठगों की नजर, एसटीएफ ने बंद कराईं 12 फर्जी वेबसाइट, अब तक 76 वेबसाइट ब्लॉक

मुंबई के अस्पताल में जच्चा बच्चा की मौत पर एनसीडब्ल्यू ने महाराष्ट्र सरकार से मांगी रिपोर्ट

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